Toelatingsvoorwaarden

• geslaagd zijn in het vorig leerjaar ASO of TSO

• vanuit BSO:

  • 3de en 4de jaar: hetzelfde leerjaar reeds met vrucht gevolgd hebben in BSO

  • 5de jaar: reeds het 6de jaar BSO met vrucht gevolgd hebben
    

Getuigschriften

• Na het vierde jaar: Getuigschrift van de tweede graad secundair onderwijs

• Na het zesde jaar: Diploma secundair onderwijs (voor verdere studies)
  

Voor wie?

Sociale en technische wetenschappen (STW) richt zich tot praktisch ingestelde leerlingen met een voldoende aanleg en interesse voor wetenschappen, die ook creatief en sociaal voelend zijn.

Sociale en technische wetenschappen spreekt leerlingen aan die taal, wiskunde en natuurwetenschappen concreet willen benaderen: mondeling en schriftelijk rapporteren, praktische rekenvaardigheid, concretisering van de natuurwetenschappen via Integrale opdrachten en labo. In de sociale wetenschappen staan de mens en zijn gedrag centraal en streven we ernaar om de leerlingen sociaal vaardig te maken zodat ze kunnen functioneren in de maatschappij en met anderen samenwerken in een studie- en later in een werksituatie.

Verdere studies en toekomstmogelijkheden aan 18 jaar

Sociale en Technische wetenschappen is een doorstromingsrichting, d.w.z. dat ze niet onmiddellijk opleidt tot het uitoefenen van een bepaald beroep, maar een degelijke polyvalente voorbereiding meegeeft op het hoger onderwijs, vooral in de sectoren van het

• paramedisch hoger onderwijs : professionele bachelor verpleegkunde (A1) en 4de Graad Verpleegkunde (A2), bachelor vroedkunde, voedings- en dieetleer, ergotherapie, laborant, medisch secretariaat, podologie

• pedagogisch hoger onderwijs : professionele bachelor lerarenopleiding  voor kleuter-, lager- en middelbaar onderwijs

• sociaal hoger onderwijs : professionele bachelor orthopedagogie, maatschappelijk werk, toegepaste psychologie

• bachelor in andere sectoren van het  hoger onderwijs    

Leerlingen die geen hoger onderwijs verlangen, kunnen achteraf ook nog opteren voor:

• 7de specialisatiejaar Se-n-se: Leefgroepenwerking, Internaatswerking

• 7de specialisatiejaar BSO Kinderzorg, Thuis- en bejaardenzorg/zorgkundige, Organisatie-Assistentie

• na-schoolse opleiding, middenstands- of volwassenenonderwijs 

• politieschool, militaire school  

• deelnemen aan wervingsexamens van de overheid, OCMW-besturen, enz.

Hier klikken voor overzicht van de resultaten van onze oud-leerlingen

Studie- en beroepenforum 6de jaar TSO januari 2009  

De actualisering van de studierichting is nu voltooid …

Alleen de specifieke vakken, eigen aan de richting, werden vernieuwd, niet het gemeenschappelijk gedeelte.  

De nieuwe leerplannen leggen de nadruk op competenties (= “bekwaam, in staat om” …) die de leerlingen moeten bereikt hebben aan het einde van het traject (dus in het 6de jaar). Voor Sociale en technische wetenschappen worden volgende competenties vooropgesteld:

• binnen een welomschreven opdracht sociaal-wetenschappelijke en natuurwetenschappelijke onderwerpen bestuderen;

• binnen een welomschreven opdracht een persoonsgebonden activiteit voor een groep organiseren en een maaltijd voor een groep plannen, voorbereiden en bereiden;

• binnen een welomschreven opdracht een mondelinge presentatie geven voor een groep;

• de eigen studieloopbaan in handen nemen.

De nadruk ligt nu vooral op de sociale, de communicatieve en de wetenschappelijke componenten van de opleiding. Deze accentverlegging heeft te maken met de studiekeuze die de leerlingen maken na het 6de jaar. We stellen immers vast dat de meeste leerlingen die verder studeren in het hoger onderwijs, opteren voor een bacheloropleiding in de paramedische, pedagogische (lerarenopleiding) of sociale sector (zie verder resultaten oud-leerlingen)

De Integrale opdracht (I.O.) Een gezond tussendoortje die het 4de jaar Sociale en technische wetenschappen uitwerkte samen met de leerlingen van het eerste leerjaar basisschool, beantwoordt aan deze nieuwe visie:

Fotoalbum I.O. Een gezond tussendoortje februari 2009

Videoreportage project Gezonde Voeding 2006   

Lessenrooster

Sociale en technische Wetenschappen

Mogelijkheid tot leerbegeleiding na de lessen voor Wiskunde - Frans - Wetenschappen - Engels

* Met inbegrip in het 4de jaar van informatiepakket over en kennismaking met de 3de graad Jeugd- en gehandicaptenzorg TSO.

Vakinhouden …

Sociale wetenschappen

In de 2de graad verkennen de leerlingen hun eigen mogelijkheden als leerling binnen STW. Ze leren passend communiceren in verschillende situaties, menselijk gedrag en interacties waarnemen en observeren. Welke rechten en plichten hebben de jongeren? Hoe omgaan met diversiteit tussen de mensen?

In de 3de graad komen een aantal psychologische, pedagogische en sociologische items aan bod. De leerlingen onderzoeken hoe de lichamelijke, cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling van de mens verloopt. Ze leren de elementen ontdekken die een rol spelen in het pedagogisch handelen en de factoren die het menselijk gedrag beďnvloeden. Tenslotte gaat aandacht naar de rol en de plaats van de mens in de samenleving.

 Voeding

Op het einde van de studierichting STW moeten de leerlingen in staat zijn om zelfstandig en binnen een welomschreven opdracht een maaltijd voor een beperkte doelgroep te plannen, voor te bereiden en te bereiden. Voeding staat ook ten dienste van de Integrale opdrachten. De leerlingen krijgen voedingsvoorlichting en inzicht in de voedingsmiddelen en –stoffen.; ze leren producten kiezen, bereiden en bewaren, presenteren en proeven. Hygiënisch werken, de kookruimte onderhouden en opruimen, enz. zijn belangrijke attitudes en technieken die worden meegeven.

Integrale opdrachten

In de Integrale opdrachten worden meerdere vakken geďntegreerd: sociale wetenschappen, Nederlands, Expressie (bv. plastische of muzikale opvoeding), voeding, natuurwetenschappen. …. De leerlingen leren hun kennis, vaardigheden en attitudes aanwenden in een bepaalde situatie. Het vak Integrale opdrachten vormt een constante over de twee graden heen. Er zit een rode draad in en de opdrachten en de verwachte competenties groeien in complexiteit en moeilijkheidsgraad.

Voorbeeld  van een integrale opdracht in de tweede graad: samen een gezond tussendoortje bereiden voor kinderen van het eerste leerjaar.  De leerlingen maken afspraken (leren samenwerken!) en krijgen elk een welomschreven deeltaak: onthaal en opvang van de kinderen (vak sociale wetenschappen), waarbij ze correct Nederlands gebruiken, een animatieactiviteit organiseren (vak expressie en sociale wetenschappen ), een fruitig hapje en een drankje bereiden, praten met de kinderen en hen bijstaan terwijl ze eten (vak voeding, sociale wetenschappen, Nederlands), samen met de kinderen eenvoudige proefjes uitvoeren in het labo rond geur, kleur en smaak (vak natuurwetenschappen), enz.  Eventueel kan nog een activiteit volgen (Expressie: vakken plastische opvoeding of lichamelijke opvoeding). Elke leerling hoeft niet telkens alle (deel)opdrachten te doorlopen.