Overzicht

Homepage

Onze school en haar  onderwijsproject even voorstellen  

English
Français

Kortemark

INFORMATIE

Algemeen
Studierichtingen
Internaat
Trein en bus
Leerlingenrestaurant
Organisatie en directie
Schoolreglement
Personeel

SCHOOLLEVEN

Schoolkalender
Brieven aan ouders    
Weekmenu
Mozaïekjes
Leerlingenraden
Klasfoto's 2009-10

HISTORIEK

Schoolhistoriek
Fotoalbums 1900 - 2001   
Jubileum Boek 150 jaar Margareta - Maria - Instituut

OUD-LEERLINGEN

Als werkzoekende melden
Een medewerker vinden
Vacatures
Resultaten verdere studies
 

ARCHIEF

Schoolleven vanaf1999
 

 

Links
 

 
Schoolkalender

Weekmenu
 

Smartschool
 

Intranet leerkrachten
 

E-mailserver
 

Volwassenenonderwijs

ANDERE LINKS

Basisschool

Scholengemeenschap Houtland 

Documenten voor DPB

Aangepast  2010-08-09 08:40

Toelatingsvoorwaarden   

(Omzendbrief S.O. 64 zoals gewijzigd):
 

• Heb je het Diploma secundair onderwijs behaald hebben binnen het studiegebied Personenzorg,  dan word je van rechtswege toegelaten:

o   6de jaar Jeugd- en gehandicaptenzorg TSO

o   6de jaar Sociale en Technische Wetenschappen TSO

o   6de jaar Gezondheids- en welzijnswetenschappen TSO

o   7de jaar Kinderzorg BSO

o   7de jaar Organisatie-Assistentie BSO

o   7de jaar Thuis- en bejaardenzorg / zorgkundige BSO

•  Heb je het Diploma secundair onderwijs behaald hebben in een andere studiegebied / studierichting dan hierboven vermeld, dan kan je toegelaten worden mits een gunstig advies van de toelatingsklassenraad van het 7de jaar Se-n-Se Internaatswerking.

 Binnen de opleiding zijn volgende afspraken gemaakt:  

o   Heb je minimum één volledig jaar hoger onderwijs gevolgd binnen de pedagogische, agogische of paramedische sector (al dan niet met vrucht) dan geeft de toelatingsklassenraad automatisch gunstig advies omdat je al tijdens dit jaar een aantal competenties hebt verworven. Voor bepaalde onderdelen - niet stage! - kan je vrijstelling vragen aan de klassenraad.

Dit is ook zo als je HBO Verpleegkunde volgde.

o   Is dat niet het geval dan word je vooraf uitgenodigd voor een toelatingsproef. Een afvaardiging van de toelatingsklassenraad peilt o.a. naar je motivatie en mogelijkheden en naar de competenties die je mogelijks al verworven hebt. Het gaat hier om kandidaten die:

uit het 6de ASO of TSO of 7de jaar BSO van een ander studiegebied komen dan vermeld hierboven;

hoger onderwijs volgden uit de studiegebieden hierboven vermeld maar die dit jaar niet volledig gevolgd hebben

één of meerdere jaren hoger onderwijs volgden in andere studiegebieden dan hierboven vermeld.

Na afloop van dit gesprek komt de toelatingsklassenraad samen en beslist over het al of niet toelaten en licht je hierover dadelijk in.

• Ook wie niet in het bezit is van een Diploma secundair onderwijs, kan eveneens aan de toelatingsproef deelnemen en op basis van het resultaat en van de reeds verworven competenties  al of niet worden toegelaten door de toelatingsklassenraad.   

Data van de toelatingsproef worden meegedeeld bij de inschrijving of nadien telefonisch afgesproken.

Inschrijvingsdata

 je kan de opleiding starten op 1 september 2010 of op 1 februari 2011. 

Te bezorgen documenten bij inschrijving

Hier klikken

Getuigschriften

Leerlingen die met vrucht slagen, krijgen:

• het certificaat van een opleiding secundair-na-secundair (Se-n-Se)

• het brevet van helper van het Rode Kruis

Bedoeling van de opleiding

Het 7de jaar Se-n-Se (TSO) Internaatswerking leidt je op tot opvoed(st)er in een schoolinternaat voor leerlingen uit het lager en secundair onderwijs. 

In deze éénjarige specialisatie leer je werken met grote groepen jongeren in een studiegericht milieu.

Ga je graag om met jonge mensen, wil je hen begeleiden in studie, ontspanning en opvoeding, dan is deze opleiding vast iets voor jou.  Wie ervaring heeft met het werken met groepen kinderen of jongeren en wie beschikt over zelfkennis en zelfkritische zin, beschikt over goede troeven om deze opleiding aan te vatten. Ook enthousiasme, inzet, sociale zin en frisse ideeën zijn even belangrijk. 

Als leerling van het 7de jaar Se-n-Se (TSO) Internaatswerking krijg je een specifieke vorming en doe je stage- en praktijkervaring op in een schoolinternaat.  Je studeert af als een gekwalificeerde internaatopvoed(st)er die zijn/haar verantwoordelijkheid kan opnemen en een internaat kan doen functioneren.

Al sedert 1985 zijn in alle schoolinternaten opvoeders aan het werk in het bediendenstatuut.  Op 1 september 2008 konden heel wat van hen overtappen naar het gunstiger statuut van het opvoedend personeel rechtstreeks bezoldigd door het Departement Onderwijs.  En er wordt gewerkt aan een uitbreiding van deze maatregel naar alle internaatsopvoeders.

We willen opmerken dat deze opleiding ook een goede voorbereiding is op de job van opvoed(st)er of administratief medewerker in het secundair onderwijs (dagonderwijs).  Een aantal scholen maakt van deze mogelijkheid gebruik omdat ze de continuïteit in het opvoedingswerk willen verzekerd zien (het is uitgesloten dat deze categorie van internaatsopvoed(st)er ooit zal overstappen naar het lesgeven).  Als afgestudeerde van het hoger secundair onderwijs zal je in ons 7de specialisatiejaar de nodige pedagogische achtergrond en praktijkervaring kunnen opdoen om vanaf de eerste dag van je indiensttreding de taak als opvoed(st)er of als administratief medewerker op een vakbekwame manier te kunnen vervullen. 

Profiel van de internaatsopvoed(ster)

In de opleiding tot internaatsopvoed(st)er bereiden we je voor op volgende taken:

> begeleiden van grote groepen internen in een schoolse, studiegerichte setting: toezicht in gevarieerde situaties zoals studie, maaltijden, slaapgangen, vrije ontspanning, pastorale momenten, huishoudelijke taken, alsook het organiseren van activiteiten.

> individuele begeleiding van internen: leerbegeleiding, emotionele ondersteuning bij problemen, omgaan met moeilijk gedrag,…

> samenwerken in team: taken verdelen, afspraken nakomen, overleggen, vergaderen,…

Om op een pedagogisch verantwoorde manier te kunnen begeleiden werken we tegelijk op volgende zaken:

> kennis en inzichten: bv. inzicht in groepsprocessen, in opvoedingsmiddelen

> vaardigheden bv. een groep leiden

> persoonlijkheidskwaliteiten en grondhoudingen zoals zelfkritische zin, empathie, respect, draagkracht

Lessenrooster 7de jaar Se-n-Se (TSO) Internaatswerking  
 

De leerstof van de algemene en technische vakken, de praktijk en de stage zijn zo verdeeld en gespreid dat een nieuwe lichting studenten op twee data kan starten: 1 september 2010 en 1 februari 2011. Wie op 1 februari start, kan dus rimpelloos aansluiten bij de groep die het vorig semester al is ingestapt. 

Nieuwe studenten maken zowel in september als in februari een inleefstage van drie dagen mee op het internaat waar ze nadien blokstage zullen lopen. Studenten die al in september een inleefstage hebben doorgemaakt, krijgen in februari praktijk- en observatieopdrachten. 

Een aantal praktijkuren groeperen we tot een project van twee weken waarmee telkens het semester wordt gestart. Nieuwe leerlingen krijgen een “survival kit “, leerlingen die het semester voordien zijn gestart, brengen dan o.a. studiebezoeken aan verschillende internaten en aan andere specifieke diensten uit de welzijnssector, enz. De zgn. “survival kit” is een pakket bestaande uit minimale pedagogische kennis noodzakelijk om op een optimale en verantwoorde manier stage en praktijk te kunnen doen.  

De blokstage is eveneens opgedeeld in twee delen van telkens vier weken maar die hebben wel allebei plaats in hetzelfde internaat. Afhankelijk van de structuur van het schooljaar, start de eerste stageperiode na de Kerstvakantie en de tweede na de Paasvakantie. Na de eerste periode volgt een tussentijdse evaluatie en worden de studenten bijgestuurd tegen de tweede periode. 

Wat de algemene en technische vakken betreft, splitsen we de leerstof per semester op in twee gelijkwaardige delen. In het 2de semester zijn de items zo gekozen dat, wie pas op 1 februari start, geen markante voorkennis nodig heeft van de leerstof uit het vorig semester. Essentiële begrippen en voorkennis , die toch nodig zijn om te kunnen aansluiten, worden meegegeven in de “survival kit”…

Voorstelling van de verschillende vakken

De ALGEMENE VAKKEN zijn beroepsgericht, d.w.z. dat ze zoveel mogelijk kennis en inzichten meegeven die onmiddellijk bruikbaar zijn bij het uitoefenen van het beroep van internaatsopvoed(st)er. We geven enkele voorbeelden :

• In de lessen Nederlands gaat de aandacht naar jeugdliteratuur, rapportage, spelling en taalkunde (in functie van de studiebegeleiding), leren schrijven van artikels voor de internaats- of schoolkrant, enz.

• De lessen Lichamelijke opvoeding houden de leerlingen niet enkel in conditie maar moeten er hen ook toe brengen de sportbeoefening in het internaat te stimuleren en hun toelaten bepaalde sporten aan te leren of de leiding te nemen bij sport en spel.

• De cursus Godsdienst beoogt niet alleen de verdere persoonlijke godsdienstige vorming maar geeft aan de kandidaat-opvoed(st)er de nodige back-ground om het internaat op pastoraal vlak te animeren (Eucharistieviering, bezinning, kernwerking, Kerstviering, enz.).

De TECHNISCHE VAKKEN zijn uiteraard specifiek voor de richting en bereiden direct voor op het beroep van internaatsopvoed(st)er.

• Het vak Beroepsgerichte psychologie helpt de toekomstige opvoed(st)er om het gedrag en de noden van de internen te begrijpen en daaruit conclusies te trekken voor zijn/haar handelen bij het opvoedingswerk.  We staan stil bij de ontwikkeling van schoolkinderen, pubers en adolescenten.  We verdiepen ons ook in een aantal veel voorkomende groepsprocessen en oefenen gepaste begeleidingsvaardigheden in, zoals feedback geven, gepast omgaan met conflicten, gezagvol optreden, coachende begeleidingsstijl,… Andere thema’s zoals omgaan met ouders, ADHD, autismespectrumstoornissen, assertiviteit, gelukkig zijn,… helpen om op een doordachte en doelgerichte manier jongeren te begeleiden op het internaat.

• Binnen het vak Beroepsgerichte pedagogiek wordt aandacht besteed aan het pedagogisch handelen van de internaatsopvoed(st)er. Bij de opvoeding-begeleiding van kinderen en jongeren dient men kritisch na te denken en op een verantwoorde manier te handelen. Men leert op een gezagsvolle manier omgaan met een groep leerlingen en daarnaast de begeleiding af te stemmen op de noden van elk individu. De eerste stap binnen dit alles is het zelfinzicht van een internaatsopvoed(st)er.

• In de Theorie van de studiebegeleiding worden kort grondbeginselen van algemene didactiek besproken. Daarnaast krijg je ook ook inzichten mee i.v.m.  studeren en studiebegeleiding. Dit laatste moet je ook in de praktijk toepassen.

• Het vak Internaatsbeheer m.i.v. deontologie verschaft inzicht in de organisatie van het onderwijs in Vlaanderen en in de wettelijke omkadering van de schoolinternaten. Daarnaast wordt aandacht besteed aan de plichten verbonden aan het beroep van internaatsop­voed(st)er. Er worden ook elementaire begrippen van sociale wetgeving meegegeven (arbeids­contract, opzegtermijn, stagiair, BTK,...).

• Als internaatsopvoed(st)er help je de internen hun vrije tijd te organiseren. In de cursus Expressie- en animatietechnieken wordt dan ook stil gestaan bij het organiseren van (grote) ontspanningsactiviteiten. Er wordt uitvoerig stilgestaan bij het methodisch didactisch uitwerken van activiteiten. Daarnaast ervaren de leerlingen aan de lijve wat je met verschillende expressievormen en soorten spelen kan aanvangen op een internaat. De aangeleerde technieken worden nadien in de praktijk gebracht en uitgewerkt ter gelegenheid van een grote gebeurtenis op het internaat (Sinterklaasfeest, uitstappen, e.d.)

• Het vak EHBO - GVO start met een theoretisch kader over gezondheid en gezondheidszorg, waarbinnen de verdere leerstof een duidelijke plaats krijgt. We leren een aantal fundamentele begrippen i.v.m. EHBO kennen en kunnen in verschillende situaties correcte eerste hulp verlenen. We bestuderen veel voorkomende aandoeningen en kleine kwaaltjes. We krijgen inzicht in het belang van (brand)veiligheid, de maatregelen die hiertoe genomen worden en de belangrijke rol van de internaatsopvoed(st)er.

• In de lessen PRAKTIJK trainen de leerlingen een aantal specifieke vaardigheden zoals samenwerken, een spel uitleggen, een educatief spel begeleiden, gezagvol optreden, groepsbevorderend werken, ...In besprekingsmomenten leren de leerlingen stilstaan bij het eigen handelen. Deze vaardigheden worden verder ingeoefend in het eigen schoolinternaat: animatie op woensdagnamiddag of 's avonds, toezicht (studie, speelplaats, slaapgangen, eetzaal, ...), individuele begeleiding van internen.

In de BLOKSTAGE van 8 weken in een internaat verbonden aan een basisschool of secundaire school kunnen de leerlingen hun vaardigheden en inzichten verder ontwikkelen.